Viernes 29 de mayo SOCIALES

Buenos días, hoy vamos a ver la PREHISTORIA

2) COPIAMOS EL RESUMEN

La prehistoria es el periodo que va desde la aparición del hombre, hasta el invento de la escritura. Tiene tres periodos el paleolítico , el neolítico y la edad de los metales.

El paleolítico: Vivían en cuevas, se alimentaban de lo que cazaban, pescaban o encontraban. Usaban herramientas muy simples y descubrieron el fuego. Eran Nómadas, que significa que no vivían siempre en el mismo sitio, sino que cambiaban de lugar cuando se quedaban sin comida en el lugar que estuvieran.


El Neolítico: Comienza la Ganadería y Agricultura. Aprendieron a cultivar, y a criar animales, por lo que ya no necesitaban ir de un sitio a otro en busca de alimento. Eran sedentarios, construían pequeñas cabañas donde vivían. Perfeccionaron las herramientas e inventaron la rueda.

La edad de los Metales:Aprenden a utilizar los minerales como el cobre y el hierro, la Metalurgia. Perfeccionaron las herramientas y las cabañas, convirtiendo los poblados en pequeñas ciudades que protegían con murallas de troncos, comenzaron con el comercio, y se desarrollan trabajos como la artesanía.


3) Ver los siguientes vídeos:



PALEOLÍTICO

NEOLÍTICO

EDAD DE LOS METALES

Por último todos juntos

3) Realizamos las actividades del libro digital

Actividades 1 y 2 de la página 68


Que paséis un buen fin de semana
Saludos

Jueves 28 de mayo SOCIALES

Buenos días, antes de nada me gustaría aclararos que las fichas interactivas, a veces presentan errores de formato, en los que por ejemplo hay que unir dos cosas con algo y sólo te permite una, o al rellenar me equivoco en una palabra y me lo considera mal,....   Lo que quiero deciros es que cuando me lo enviáis yo lo reviso, los vuelvo a corregir, prestando atención en los supuestos errores que han cometido y ya decido si el error lo considero como tal, o si lo considero como acierto, corrigiendo la nota siempre para mejor de lo que a vosotros os dice el propio sistema.

A pesar de los problemas que presentan las fichas interacticas las sigo utilizando por que sé que a los alumnos les va a parecer más cómodo y motivador que si les mandara una ficha exámen de desarrollo para hacer en la libreta, ya nos queda muy poco así que tened paciencia y vamos a por el último empujón para acabar con el temario que teníamos programado para este curso.

En lugar de pasar a NATURALES, vamos a continuar con SOCIALES, y ya damos por concluida la asignatura. Esta muy relacionado con lo que acabamos de terminar de ver y prefiero hacerlo de este modo para facilitar la adquisición de los nuevos contenidos. Ahora que les suena mejor seguir.


1) Realizamos la portada del tema:

UNIT 6 WHO BUILD THE PYRAMIDS?

En la portada quiero que aparezca la línea del tiempo que aparece en el libro, son las letras rosas

Los dibujos que más os gusten

2) Detrás de la portada hacemos el resumen:



- PREHISTORY  ( PALEOLITHIC AND NEOLITHIC)

- ANCIENT HISTORY ( ROMANS, GREEKS, AND EGYPTIANS)

- MIDDLE AGES

- EARLY MODERN AGE

-MODERN AGE




MAÑANA VEREMOS LA PREHISTORIA SI QUERÉIS IR VIENDO LOS SIGUIENTE VÍDEO


PALEOLÍTICO

NEOLÍTICO

Miércoles 27 de mayo Test SOCIAL

Buenas tardes, no me ha dado tiempo ponros la ficha esta mañana, así que supongo que ya la veréis mañana, no pasa nada, podéis hacerla a lo largo de lo que queda de semana, así que recordar que primero repasar, y podéis realizar la ficha consultando los trabajos que hemos realizado a lo largo del tema, e incluso el libro, tampoco me importa, pero hacerla sólos.

EJERCICIO 1: ES DE MARCAR

EJERCICIO 2: ES DE ARRASTRAR

EJERCICIO 3:  ES DE UNIR

EJERCICIO 4:  ESCRIBIR UNA PALABRA EN MINÚSCULA

EJERCICIO 5: SÓLO HAY QUE SEÑALAR VERDADERO O FALSO

EJERCICIO 6: ES DE UNIR

EJERCICIO 1: ES DE UNIR

EJERCICIO 2: ES DE ARRASTRAR, ESTE VA A DAR PROBLEMAS ASÍ QUE NO OS PREOCUPÉIS QUE LO TENDRÉ EN CUENTA, CUANDO YO LO REVISO. DE TODOS MODOS HAY QUE IR COLOCÁNDOLOS EN ORDEN, Y TENER EN CUENTA QUE JUEGOS Y POEMAS SERÁN ESCRITOS, Y QUE HISTORIAS SERÁ ORAL

EJERCICIO 1: SOLO COMPLETAR CON AD Ó BC, EN MAYÚSCULA Y JUNTO

EJERCICIO 2: PRIMERA COLUMNA CONTESTAR CON NÚMEROS, SEGUNDA CON LETRAS

EJERCICIO 3: ES DE UNIR




https://es.liveworksheets.com/fj673056zd



Saludos

Viernes 22 de mayo SOCIALES

Buenos días, disculpad por no haber puesto las entradas correspondientes al miércoles y el jueves, pero me encontraba en el colegio, realizando otras labores como la preparación de los materiales del alumnado, así como la recogida de la clase para que se pueda llevar a cabo una desinfección profunda en paredes y muebles. 

Vamos a continuar con los puntos que nos quedaban por ver del tema, eran dos, las etapas de la historia, y los restos de esa historia en España, como es una cosa que ni siquiera viene en el libro concluiremos el tema con lo siguiente:

Primero veremos el siguiente vídeo:

A modo de resumen, las edades de la historia son las siguientes, COPIAMOS EN LA LIBRETA EL TEXTO Y VEMOS LOS VÍDEOS:

Edades de la Historia:

·         Prehistoria: desde el origen de la humanidad (es decir, hace unos 2 o 3 millones de años a.C.) hasta que se inventó la escritura (hace cuatro mil años a.C.) Incluye el Paleolítico y el Neolítico

.

·         Edad Antigua: comienza con la aparición de la escritura y termina con la caída del Imperio Romano (en el siglo V d.C.). Principales civilizaciones Grecia, Egipto y Roma

·         Edad Media: desde el siglo V hasta que los españoles descubren América, en el siglo XV (concretamente, en el año 1492)

·         Edad Moderna: desde el descubrimiento de América hasta que se da inicio la Revolución Francesa.

Y por último la EDAD CONTEMPORÁNEA, que va desde el la Revolución Francesa, siglo XIX, hasta nuestros días. Nosotros vivimos en la Edad Contemporánea

Segundo, Con respecto a los restos de las diferentes edades en nuestro país pensaba mandar un trabajo, pero no lo vamos a hacer, ya tendremos tiempo el año que viene.

Y por ÚLTIMO trabajamos la página

Realizamos los ejercicios 1, 2 y 3 del libro digital

Estudiamos el tema, la semana que viene el martes pondré la ficha de evaluación.

Saludos

Martes 19 de mayo SOCIALES

Buenos días hoy continuamos el tema conoceremos los números Romanos y las expresiones antes y después de cristo.


1. Para comenzar veremos el A.C Y EL D.C

Antes de Cristo en español   A.C en Inglés  B.C  que viene de "before Christ"
Después de Cristo  en español  D.C, en inglés A.D.que viene del latín Anno Domini, año del señor, o en tiempos del señor.

Una vez que nace cristo se decide que el calendario debe empezar de nuevo y por lo tanto se considera el año 1 el de su nacimiento, fueron muchos los países que adoptaron el nuevo calendario y se ha extendido hasta nuestros tiempos.


El caso es que es lioso y confuso cuando lo vemos en ingles y un poco más sencillo en español al coincidir con las iniciales del significado, así que hay que recordar la siguiente equivalencia

Copiamos en la libreta:

A.C. = B. C.             Antes de Cristo = Before Christ
D.C =  A. D.             Después de Cristo = Annus Domini

Aquí os dejo un vídeo para el que quiera saber más de este tema

2. Vamos con los números Romanos

Lo primero que quiero deciros es que no os preocupéis, ya que esto se verá en matemáticas más detenidamente, y  durante más tiempo. ASÍ QUE NO AGOBIAROS CON INTENTAR APRENDERLO TODO, YA SABÉIS QUE YO SÓLO QUIERO QUE CUANDO OS LO EXPLIQUEN EL AÑO QUE VIENE NO OS RESULTE NUEVO Y ASÍ TENGÁIS MAS SEGURIDAD Y CONFIANZA EN VOSOTROS MISMOS.


A) Sabemos que el idioma de los Romanos era el Latín, hoy en día es una lengua muerta, nadie la habla, pero todos los idiomas de nuestra zona, como el ingles, el portugues, el italiano, el español,... Todos provienen del Latín, los números que ellos usaban han llegado hasta nuestros días y lo podemos encontrar en muchísimos restos de esa époco, por eso resulta necesario su aprendizaje, ya que aunque no se suelen usar, nos los vamos a encontrar más de una vez.

Provienen de letras, no había un símbolo como el nosotros usamos 1, 2, 3, 4 estos son de origen árabe.

Existían 7 Letras y se combinaban para crear las cifras atendiendo a varias reglas

Copiamos las siguientes equivalencias en la libreta

Las 7 letras que se usan son:         I-V-X-L-C-D-M

Con sólo 7 dígitos
I =1
V=5
X=10
L=50
C=100
D=500
M=1000

Hacían todas las combinaciones, pero para ello tenían algunas reglas

1) Los números se leen de Izquierda a Derecha, como los leemos nosotros

2) Los símbolos son representados por letras siempre en mayúsculas, las 7 letras que hemos visto

3) Los símbolos I, X, C colocados a la izquierda de otra letra con valos mayor se retan, es decir que una I (que es un 1) delante de una V que es un número mayor (que vale 5) se tendría que restar 5-1=4 e, números romanos queda así V - I = IV. Muy importante  I X C Y LUEGO UN NÚMERO MAYOR HAY QUE RESTAR

4) Los símbolos I X C M pueden aparecer repetidos un máximo de tres veces, nunca más. Fijaros con el 100, sería C, el doscientos sería dos veces 100, es decír CC, y el trescientos sería tres veces 100, es decir CCC

C=100
CC=100+100=200
CCC=100+100+100=300

Como sólo se pueden repetir máximo tres veces no podemos escribir cuatrocientos con CCCC, así que la manera de expresarlo sera quitandole cien a quinientos, es decir CD

CD= 500 - 100 =400

5) Los números  V, L D, nunca se restan

6) Los números V, L Y D nunca se repiten, una V es 5 dos VV no existe, estas letras no pueden aparecer repetidas.

7) El 1 resta al 5 y al 10, el 10 resta al 50 y al 100, y el 100 resta al 500 y al 1000

I resta a V y a X          
X resta a L y a C
C resta a D y a M

Por ejemplo 49, sería muy fácil porque es restarle uno a 50, y sería IL, pero como la I solo resta a V y a X no se puede, así que a 50 le quitaríamos 10 y luego, ya tendríamos el 40, XL, y sólo faltaría el 9, IX, POR LO QUE 49 ES XLIX

8) Una línea encima de una letra significa por mil, el valor de la letra 1000 veces



B) Ver los siguientes vídeos:

3. Miramos la explicación del libro digital, hoy no hay actividades

Saludos

Viernes 15 de mayo SOCIALES

Buenos días, hoy vamos a ver la Medida del Tiempo

Lo primero que tenemos que saber es cómo agrupamos nosotros el tiempo, vamos a diferenciar medidas de menos de un año, y medidas de más de un año.

1) Copiamos en la libreta

UN DIA: Bueno esta unidad la conocemos todos verdad, equivale a 24 horas

UNA SEMANA: Serían 7 días juntos, las semanas van desde el Lunes al Domingo.

UNA QUINCENA: Serían dos semanas juntas, aunque su valor sería 15 días, por ejemplo a veces cuando vamos de vacaciones, nos vamos una quincena, por ejemplo si nos vamos de 1 al 15 de agosto a un apartamento.

UN MES: Equivale a 4 semanas, o a dos quincenas, sabemos que hay 12 menes en un año, y aunque tenemos meses que duran 31 días, también los tenemos de 30, o incluso 29 o 28, por eso para no liarnos, estableceremos que un mes tiene 30 días.

UN TRIMESTRE, es un conjunto de tres meses, por ejemplo nosotros en el colegio tenemos tres trimestres.

UN SEMESTRE, es un conjunto de seis meses, en la universidad por ejemplo no tienes tres trimestres sino dos semestres.

UN AÑO,  son 365 días, es un período de 12 meses que va desde Enero a Diciembre, en la actualidad estamos en el año 2020, y tendremos como referencia la equivalencia de que un año son 365 días

Ahora comenzamos con las agrupaciones mayores a un año, tenemos que conocer las siguientes

UN BIENIO, conjunto de 2 años

UN TRIENIO, conjunto de 3 años.

UN LUSTRO, es  un periodo de 5 años.

UNA DÉCADA, es un conjunto de 10 años.

UN SIGLO, es un conjunto de 100 años.

UN MILENIO, es un conjunto de 1000 años.

2) Visualizaremos los siguientes vídeos:

3. ¿A que siglo pertenece una año? Esto os lo vamos a preguntar muchas veces, ya que ordenamos la historia en siglos y muchas veces hablaremos esto ocurrió en el siglo 14, o en el siglo 19, por eso es importante que lo aprendamos, además será un poco más complicado, porque como veremos en la siguiente clase además tendremos que expresarlo en números romanos.


Copiamos en la libreta


Para saber a que siglo pertenece una cantidad tenemos dos maneras, la primera para los números menores de 1000, y la segunda para los mayores de 1000

A) Cuando un número es menor de 1000. Subrayaremos las centenas y le sumaremos 1. 

EJEMPLOS:

- 452     -987     -542     -367    -125     -854

SUBRAYO LAS CENTENAS

- 452                -987                  -542          -367            -125              -854

LE SUMO 1

4+1= 5            9+1=10            5+1=6       3+1=4        1+1=2             8+1=9

PUES YA LO SABEMOS

SIGLO 5      SIGLO 10         SIGLO 6      SIGLO 4    SIGLO 2      SIGLO 9


PERO YA OS EXPLICARÉ QUE LO TENDREMOS QUE EXPRESAR CON NÚMEROS ROMANOS, Y UNA S MAYÚSCULA

S. V                 S. X               S.VI             S. IV            S. II            S. IX



B) Cuando el  numero es mayor que 1000. Subrayaremos las unidades de millar y las centenas, lo veremos como un único número, de dos cifras y le sumaremos 1

EJEMPLOS

-1492          -1685              -2000            -1986           -1056       -1795       -2020

SUBRAYO LAS UNIDADES DE MILLAR Y LAS CENTENAS

-1492          -1685              -2000            -1986           -1056       -1795       -2020


LE SUMO 1

14+1= 15       16+1= 17       20+1=21      19+1=20      10+1=11      17+1=18       20+1=21

PUES YA LO SABEMOS

SIGLO 15       SIGLO 17    SIGLO 21     SIGLO 20    SIGLO 11     SIGLO 18      SIGLO 20

S. XV                S. XVII          S. XXI         S.XX           S. XI               S. XVIII        S. XXI


4. VISUALIZAMOS LA PÁGINA DEL LIBRO

5. REALIZAMOS LAS ACTIVIDADES 7 Y 8 DEL LIBRO DIGITAL DE LA PÁGINA 60



BUENO CLASE NOS QUEDA POR VER LAS EXPRESIONES ANTES DE CRISTO Y DESPUÉS DE CRISTO, PERO ESO LO VEREMOS JUNTO CON LA EXPLICACIÓN DE LOS NÚMEROS ROMANOS.


FELIZ FIN DE SEMANA, NOS OLVIDÉIS QUE YA ME PODÉIS MANDAR LAS ACTIVIDADES A PARTIR DE HOY HASTA EL MARTES

SALUDOS

Jueves 14 de mayo SOCIALES

Buenos días hoy continuamos con las fuentes históricas

1) Copiamos en la libreta

Una fuente histórica es todo aquello que nos aportan  información sobre el pasado
.
Las vamos a clasificar en 4:

- Fuentes escritas,nos informan mediante textos,  palabras o símbolos. Ejemplos cartas,libros, periódicos

- Fuentes Orales: son aquellas que nos llegan a nosotros de forma oral a través de la palabra, no está escrita, son las cosas que  se cuentan de generación en generación, las leyendas, los refranes, algunas canciones,... 

- Fuentes Gráficas, nos aportan información a través de una imagen que vemos, como un cuadro,una fotografía, escultura, edificio, pintura, mapa, plano,... 

- Restos materiales: son los utensilios, herramientas, objetos que encontramos en los yacimientos arqueológicos

2) Observamos la página del libro

3) Actividades 4, 5 y 6 de la página 58, a través de la plataforma

4) Vocabulario:
Copiar en la libreta:

Oral source:         Fuente Oral
songs:                  Canciones
poems:                 Poemas
play:                     Juegos
Written sources:   Fuentes escritas
Books:                 Libros
Letters:                Cartas
Diaries:                Diarios
Newspapers:       Periódicos
Sheet Music:       Partituras
Visual Sources:   Fuentes Gráficas
Paintings             Pinturas
photographs        Fotografías
films                    Películas
Phisical sources:  Restos materiales 
monuments          Monumentos
buildings              Edificios
pottery                Cerámica
coins                   Monedas
tools                    Herramientas

5. Por último el que quiera repasar estos contenidos puede realizar de manera voluntaria la siguiente actividad

El estudio de la Historia


Saludos

Miércoles 13 de mayo SOCIALES

Buenos días hoy trabajaremos el primer punto del tema La Historia

Trabajaremos las páginas 56

1) Comenzaremos repasando los siguientes conceptos:

Copiamos en la libreta:

El paso del tiempo
- Los sucesos ocurridos hace algún rato, ayer, o el año pasado, constituyen el PASADO. Todos los hechos de la historia son hechos del pasado.
- Lo que ocurre en este mismo momento es el PRESENTE.
- Los acontecimientos que ocurrirán dentro de un rato, mañana o el año que viene es el FUTURO


"La historia es el conjunto de acontecimientos que ocurrieron en el pasado y que merecen ser recordados."

2) Visualizamos el siguiente vídeo:

Si atendéis bien podemos resumir:

Copiamos en la libreta

Historia ciencia que estudia el pasado

La historia la estudian los Historiadores, cuando necesitan información colaboran con los arqueólogos, que trabajan en los yacimientos que son lo lugares donde encuentran los restos arquelógicos y por otro lado tenemos a los geógrafos que  informan sobre los lugares dónde vivían las personas de una época en concreto. 

Fases de una excavación en un yacimiento
1) Se realiza una cuadricula del terreno
2) Se extrae la tierra usando herramientas
3) Cuando se encuentra algún resto se extrae cuidadosamente
4) Por último realizan un informe escrito que acompañará a la pieza explicando donde se encontró, como se extrajo y a que periodo pertenece, entre otros datos

3)Vocabulario, copiamos en la libreta:

Arquologist         Arqueólogo
Excavations        Yacimiento
Grid                   Cuadrícula
Soil                    Tierra
Tools                 Herramientas
shovels               Palas
trowels               Paletas
artefacts              Resto arqueológico
brushes               Cepillos, brochas
sieves                  Tamiz
magnifying glasses    Lupas
report                   Informe


4) Realizamos las actividades del libro digital 1, 2, 3 de la página 56



Recordar no mandarme el trabajo hasta el fin de semana.

Saludos

Martes 11 de mayo SOCIALES

Buenos días, comenzamos un nuevo tema. TEMA 5 SOCIALES

NOVEDAD CON RESPECTO AL ENVIÓ DE LAS TARES, EN ESTA UNIDAD QUE VEREMOS A LO LARGO DE ESTAS DOS SEMANAS, QUIERO QUE LAS TAREAS SE ENTREGEN AL FINAL DE LA SEMANA, ES DECIR, ESTA SEMANA VEREMOS LOS PUNTOS 1, 2 Y 3, PUES LAS ACTIVIDADES QUE MANDE QUE SEAN ESCRITAS SE ME ENTREGARAN JUNTAS ENTRE EL VIERNES Y EL MIÉRCOLES. LO PONGO CON UN EJEMPLO GRÁFICO PARA QUE TODO EL MUNDO LO COMPRENDA

LUNES	MARTES	MIÉRCOLES	JUEVES	VIERNES
11	12 Portada Esquema	13 1. Historia	14 2. Fuentes Históricas	15 3. Medida del Tiempo
18	19 4.Los Números Romanos	20 5. Edades de la historia	21 6. Historia en Andalucía(trabajo)	22 TEST DEL TEMA

LAS TAREAS DE LA PRIMERA SEMANA SE ENTREGAN DEL 15 AL 20 DE MAYO
LAS TAREAS DE LA SEGUNDA SEMANA SE ENTREGAN DEL 22 AL 27 DE MAYO





UNIT 5: CAN YOU WRITE THE YEAR IN ROMAN NUMERALS?


REALIZAMOS LAS PORTADA, podemos inspirarnos en estas imágenes

En esta unidad comenzaremos el estudio de la historia, vamos a empezar por conceptos así a lo largo del tema conoceremos lo siguiente:



COPIAMOS DETRÁS DE LA PORTADA EL ESQUEMA DEL TEMA

1.  La historia. Historiadores. Restos arqueológicos, hablaremos de los arqueólogos, las excavaciones y las herramientas que utilizan.


2. Fuentes Históricas:
                                                                          - Fuentes Orales
                                                                          - Fuentes escritas
                                                                          - Fuentes Gráficas
                                                                          - Restos materiales

3. La medida del tiempo:
 -Año
- Lustro
- Década
- Siglo 
- Milenio
- Antes de Cristo A.C              CUIDADO EN INGLES   B.C
- Después de Cristo D.C          CUIDADO EN INGLÉS  A.D


4. Los Números Romanos. I, II, III, IV, V VI, VII, VII, IX, X,...

5. Las edades de la Historia

- Prehistoria
- Edad Antigua
- Edad Media
- Edad Moderna
- Edad Contemporánea

6. História en Andalucía
- Costumbres y tradiciones (Comida, baile y fiestas)
- Personalidades históricas( Escritores, compositores y pintores)
- Monumentos

Viernes 8 de mayo NATURALES

Buenos días, espero que no encontraseis dificultades técnicas para la realización de la ficha de ayer, hoy os dejo la siguiente:

Recordad que si no habéis realizado la anterior sería recomendable hacerla primero, ya que además de servir para repasar, sirve para aprender a utilizar el nuevo formato de ficha.

No hay prisas la podéis hacer durante los próximos días hasta el martes, así que recuerda, si aún tengo tareas pendientes de la unidad 5 de naturales, lo primero que hago es ponerme al día, revisar que tenga todas las tareas del libro digital y volver a revisar las entradas del blog para estudiar antes de hacerla.


En la ficha de hoy encontraremos los siguientes ejercicios:

1) Para completar con líquido, sólido o gas. Los tres estados de la materia
2) Para unir
3) Para completar con las palabras que se indican
4) Para elegir una de las opciones, tened cuidado que en algunos hay tres opciones, y sólo una es la correcta
5) Para completar con palabras pero cuidado hay más palabras de las que se necesitan, y la segunda parte del ejercicio para seleccionar sólo una. En este ejercicio os podéis ayudar del traductor, casi todo el mundo conoce el de google, aunque a mí el que más me gusta es Word Reference. Así que con está actividad podéis aprender a utilizar los traductores, tendréis que ir introduciendo vosotros el texto.

Y en la última parte encontraréis:

1) Completar con las palabras que aparecen
2) Unir
3) Seleccionar Verdadero o Falso, y luego escribir tal cual las verdaderas y corregidas las falsas.

Saludos

https://es.liveworksheets.com/rf435553hn


Recordar que

Jueves 7 de mayo NATURALES

Buenos días, hoy vamos a realizar una ficha de repaso, para practicar con un nuevo formato para la realización de tareas evaluables. Mañana nos encontraremos una ficha igual, así que nos servirá para repasar y para aprender a utilizar las fichas interactivas.

1) Nos encontraremos un enlace que nos llevará a la ficha.
2) La ficha es autorrellenable, es decir que pincharemos en el lugar donde queremos escribir y se podrá escribir.
3) Empezaremos rellenando el nombre del ALUMNO/A
4) Los ejercicios 1, 2 y 3, son para completar con las palabras que se indican, así que sólo habra que escribirlas tal y como aparecen en su lugar correspondiente.
5) El ejercicio 4 es para que seleccionéis una de las dos opciones.


Una vez terminada la ficha aparece abajo del todo
TERMINADO, lo pinchamos y nos da dos nuevas opciones

 COMPROBAR MIS RESPUESTAS



 ENVIAR MIS RESPUESTAS


Seleccionaremos enviar mis respuestas, y completaremos lo siguiente


Introduce tu nombre completo: 
 
Curso/nivel: 
 
Asignatura: 
 
Introduce el email o código clave de tu profesor/a:

 


Una vez realizado eso se le da a enviar.

Que ocurre si le doy a comprobar mis respuestas, que me aparecerán las que están mal en rojo y podré intentarlo de nuevo hasta tenerlas todas en verde y enviarlo, pero que conseguimos con eso, engañarnos a nosotros mismos, ya que si te has esforzado a lo largo del tema en realizar las tareas y viendo los vídeos, no tendrás problemas en realizar la ficha porque es muy facilita, y así podrás saber la nota del trabajo que has realizado.

Os recuerdo que la nota del tercer trimestre será la media de la primera y segunda evaluación, el trabajo de la tercera evaluación sólo puede servir para subir esa nota y en ningún caso para bajarla, así que tienes que estar tranquilo porque lo que mas valoraremos será el trabajo de las actividades a lo largo de la unidad, que me mandáis por correo, así que afrontar este tipo de fichas con tranquilidad y sin agobios.


Bueno cualquier duda me lo decís

Aquí os dejo el enlace a la ficha de hoy:


https://es.liveworksheets.com/fi427331ba



Saludos

Miércoles 6 de mayo NATURALES

Buenos días continuamos con el tema 5 de naturales, hoy trabajaremos el repaso del tema

1) Observar la páginas 64 

2) Trabajamos los ejercicios 1, 2 y 3 de la página 64

En el 1 hay que completar usando las palabras melt or evaporate

En el 2, completaremos con las siguientes frases:

- We should turn off the lights when there is sunlight outside
- We should turn off the tap when we are brushing our teeth
- We should no take baths  because they require a lot of water

En el 3,  completaréis con:    evaporate water - solid - melts - it condenses into a liquid

3) Observaremos la página 65

4) Realizaremos las actividades 1 y 2

Para realizar el 2 usaréis las siguientes palabras: 
electrical and light --- sound --- kinetic --- Electrical, kinetic and thermal



El viernes habilitaré el test de la unidad por lo que es importante que empeceis a repasar el tema, viendo los vídeos de las entradas anteriores, los trabajos realizados en la libreta y revisando las actividades del libro digital

Saludos