lunes, 15 de junio de 2020

Lunes 15 de junio NATURALES (Trabajo para toda la semana)

Buenos días, comenzamos la última semana y el último tema.

En esta ocasión y como el tema es cortito, he pensado poner todos los contenidos de una vez y que cada uno lo realice a su ritmo.

1) PORTADA

UNIT 6: WHAT A SIMLE MACHINE? LAS MÁQUINAS SIMPLES 




2)RESUMEN

- Las máquinas simples:
*Plano inclinado
*Tornillo
*Polea
*Rueda y eje
*Palanca
*Cuña

- Inventos:
*Máquina de vapor
*Telégrafo


3) LAS MÁQUINAS (Copiamos en la libreta)

Las máquinas son cualquier objeto que utilizamos para realizar una tarea con menos esfuerzo o más rápido.

Todas las máquinas necesitan energía para funcionar, con esa energía se produce un efecto o movimiento que nos resulta útil. 

Diferenciaremos la Energía mecánica cuando usamos nuestras propias manos por ejemplo, y el resto de energías que hemos conocido.

Máquinas simples: Son aquellas que están formadas por una o dos piezas, tienen mecanismos sencillos. Ejemplos: Plano inclinado, tornillo, polea, rueda, eje, palanca y cuña.

Máquinas compuestas: Están formadas por varias máquinas simples o muchas piezas. Son muy eficaces y nos permiten realizar gran variedad de cosas. Ejemplo: Motores, ordenador, radio, teléfono, lavadora,...




Vemos el siguiente vídeo:













4)Principales MÁQUINAS SIMPLES

Lo veremos mediante diferentes vídeos, luego lo único que tendrás que hacer es dibujar en la libreta y nombrar las seis máquinas simples que vamos a ver

Continuamos vídeo el siguiente vídeo







* Plano inclinado:

Es una superficie plana inclinada, normalmente respecto al suelo.
Sirve para elevar objetos con menos esfuerzos que a pulso
Las rampas son planos inclinados















*Polea:

La polea es una rueda con un surco en el borde por donde pasa una cuerda










*Palancas:

La palanca es una barra rígida que oscila sobre un eje o punto de apoyo.
Sirve para transmitir a un punto de la barra, con más intensidad, la fuerza que ejerce el otro extremo.
Se utiliza en balancines, tijeras,...









* Tornillo:










* Rueda y eje:

Es un cuerpo redondo que gira alrededor de un eje.
Sirve para dersplazar objetos con poco esfuerzo.
Combinando la rueda con otros elementos se obtienen máquinas como las POLEAS, Ruedas dentadas y engranajes.








* Cuña:
Una de las máquinas simples más antiguas, se usa desde la prehistoria, consiste en un doble plano inclinado






5) INVENTOS

*La máquina de vapor

Se llama maquina de vapor a la máquina que trabaja para convertir la energía térmica del agua hirviendo en energía mecánica. El calor resultante de la quema de ciertas cantidades de carbón hace hervir el agua que se convierte en vapor. Ese vapor es capturado y dirigido para alimentar una serie de elementos que ponen en marcha la máquina.

Fué inventada por James Watt.















* El telégrafo







6) Tareas del libro digital:


Páginas 68: Ejercicio 1






Página 70: Ejercicios 2, 3 y 4






Página 72: Ejercicios 5, 6 y 7




Página 74: Ejercicios 8, 9 y 10



POR ÚLTIMO AQUÍ DEJO EL ENLACE AL TEST DEL TEMA, PARA QUE UNA VEZ TERMINADO TODO SE REALICE, ÚLTIMO DÍA PARA REALIZARLO EL DOMINGO 21 DE JUNIO




Ejercicio 1 Marcar de verde, cuidado en un caso se marcan ambas opciones
Ejercicio 2 Completar con las mismas palabras 
Ejercicio 3 y 4 Se completa usando una palabra, son las mismas que en el ejercicio 2
Ejercicio 5, marcar o verdadero o falso
Ejercicio 6, arrastrar la respuesta, hay dos que no se mueven ya que no se necesitan usar.










viernes, 12 de junio de 2020

Viernes 12 de junio SOCIALES

Buenos días os dejo la ficha final del tema

https://es.liveworksheets.com/rl821096xx


Podéis realizarla hasta el miércoles que comenzaremos el último tema de naturales

Recordar podéis mirar el libro, los resúmenes las tareas, buscar en Internet,.... pero lo hacéis solos!!!

1. Ordenar palabras para encontrar periodos de la historia
2.Unir
3.Arrastrar
4. Unir
5. Completar con las palabras que se dan
6.Arrastrar

Saludos 



miércoles, 10 de junio de 2020

Miércoles 10 de junio SOCIALES

Buenos días, vamos terminando el tema hoy veremos la Edad Moderna, Modern Age en inglés, y en español lo conoceremos como EDAD CONTEMPORÁNEA

Al igual que las demás fases de la historia, nuestro objetivo es sólo conocer que existen diferentes edades, en cursos superiores se profundizará sobre ellas. Por eso realizamos un breve resumen centrándonos en lo  más importante, ya que con estas dos últimas edades se podrían dar temas enteros de dos semanas de contenido.

1) Resumen para copiar en la libreta.

La edad Moderna (Edad Contemporánea) va desde la Revolucón francesa hasta nuestros días, ya que aún no ha terminado. Nosotros estamos en la edad moderna.

Esta época comienza con una gran revolucion industrial, gracias a la invención del motor, por lo que se abren muchas fabricas y comienzan los movimientos de la población de las zonas rurales que se van a las ciudades porque es donde están las fábricas y es donde hay trabajo.

Se mejoran mucho los transportes también gracias a los motores y a la invención del automovil, es decir el coche.

También se mejoran  muchísimo las comunicaciones gracias a la invención del teléfono, y la radio.

2) Ver los siguientes vídeos, por conocer un poco más sobre la revolución francesa, que da comienzo al período y la revolución industrial.






3) Realizamos las actividades 9 y 10 del libro digital, de la página 75

Saludos

 

viernes, 5 de junio de 2020

Viernes 5 de junio SOCIALES

Buenos días vamos a por el viernes, hoy nos toca ver la edad moderna. Página 74

En inglés Early Modern Age, lo que significaría temprana edad moderna. 

No hay tareas del libro digital sólo el pequeño resumen

Resumen para la libreta:

La EDAD MODERNA, va desde el descubrimiento de América hasta la Revolución Francesa

Gracias a la invención de la imprenta, comienzan a poder imprimirse libros y al haber más la gente puede aprende a leer o escribir, y por lo tanto el conocimiento empieza a estar disponible para todos.

La sociedad se divide en dos grupos
1) Nobleza y Clero. Viven con muchas comodidades
2)Campesino, Artesanos y Comerciantes. Viven a base de mucho esfuerzo y trabajo, 

Surge una nueva manera de pensar el Humanismo, que significa que si en la edad media todo giraba en torno a Dios, ahora todo gira en torno al concepto de el Hombre. La religión empieza a ser menos importante.

Y se desarrolla el estudio de las ciencias, lo que va a permitir muchos avances y descubrimientos en esta época

Surge el Renacimiento, movimiento cultural por lo que se ponen de moda de nuevo la cultura clásica de Grecia y Roma, por lo que todo lo que se construye, o dibuja es mucho más bonito y elaborado que lo que se realizaba en la edad media. Algunos de los mejores pintores y escultores de todos los tiempos son de esa época como Miguel Angel y  Leonardo da Vinci



VER LOS SIGUIENTES VÍDEOS:

SÓLO QUIERO QUE VEÁIS LOS TRES PRIMEROS VÍDEOS













ESTOS ENLACES Y VÍDEOS SON DE NIVEL 5º Y 6º  SÓLO PARA EL QUE QUIERA SABER ALGO MÁS PERO NO OS PREOCUPÉIS PORQUE SE VERÁ CON MUCHO MÁS DETENIMIENTO CUANDO SEÁIS MAYORES












TAREAS:
SOLO EL RESUMEN EN LA LIBRETA

FELIZ FIN DE SEMANA


jueves, 4 de junio de 2020

Jueves 4 de junio SOCIALES

Buenos días, vamos a conocer la EDAD MEDIA, esa época de castillos, caballeros y princesas...


Comienza con la caída del Imperio romano en el año 476 y acaba en 1492 con el descubrimiento de América

Recordar es importante saber esos datos 

1 COPIAMOS EL RESUMEN:


Edad Medía desde la caída del imperio Romano hasta el descubrimiento de América

Duro unos 1000 años, 10 siglos

Forma de gobierno Monarquía, eso significa que mandan los Reyes

Feudalismo, en la sociedad podías ser:

- CLERO: MONJES Y RELIGIOSOS
- NOBLEZA: REYES Y DEMÁS PERSONAS QUE VIVÍAN DENTRO DE LOS CASTILLOS
- CABALLEROS: ERAN LOS SOLDADOS QUE DEFENDÍAN A LOS REYES Y LOS NOBLES
- CAMPESINOS: VIVÍAN FUERA DEL CASTILLO Y TRABAJABAN PARA LOS NOBLES

SE VIVÍA EN CASTILLOS O PEQUEÑAS CIUDADES RODEADAS POR MURALLAS, PORQUE HABÍA MUCHAS GUERRAS

EN LAS CIUDADES HABÍA CAMPESINOS Y ARTESANOS, QUE SE DEDICABAN A VENDER O CAMBIAR SUS PRODUCTOS POR LO QUE SURGE EL COMERCIO

SURGEN LAS PRIMERAS UNIVERSIDADES

EN CUANTO A LA RELIGIÓN QUE ERA EL CRISTIANISMO, ESTABAN OBSESIONADOS CON MANDAR SOLDADOS A JERUSALEN QUE ERA MUSULMAN PARA INTENTAR CONCERTIR LA CIUDAD SANTA EN CRISTIANA. ESOS SOLDADOS ERAN LOS CABALLEROS TEMPLARIOS.


2) VEMOS LOS SIGUIENTES VÍDEOS:















3) REALIZAMOS LAS ACTIVIDADES 6 Y 7 DEL LIBRO DIGITAL, PÁGINA 72



SALUDOS






martes, 2 de junio de 2020

Miércoles 3 de junio SOCIALES

Buenos días, ya estamos en junio y nos queda muy poquito para terminar, así que ánimo!!!

Hoy vamos a continuar hablando de la Edad Antigua

Esta edad va desde la invención de la escritura, hasta la caída del Imperio Romano.

Más o menos desde el 3200 antes de cristo, hasta el 476 después de cristo

Dentro de la edad antigua estudiaremos a tres pueblos que crearon las tres primeras civilizaciones
- Los Egipcios
- Los Griegos
- Los Romanos


1) Hoy vamos a comenzar viendo los siguientes vídeos:


 EGIPTO











GRECIA









ROMA










POR ÚLTIMO QUIERO QUE CONOZCAIS UNA CIVILIZACIÓN QUE AUNQUE NO VIENE EN EL LIBRO, ES LA MÁS ANTIGUA DE TODAS

MESOPOTAMIA

Hoy en día es Irak, y es dónde se inventó la escritura






2) Ahora miramos las páginas del Libro:





Los Romanos introducieron muchas innovaciones  como son las carreteras, el calendario o el periódico, en España podemos encontrar restos como la ciudad de Baelo Claudia que está en Tarifa, si visitáis esa playa acordaos de entrar en el museo, es gratis




En Málaga tenemos teatro Romano, seguro que lo has visto, entra en el enlace y lee el resumen


Los Griegos nos aportaron la democracia, los juegos olímpicos el teatro, y grandes avances en las ciencias como la filosofía y las matemáticas

Y Los Egipcios construyeron las pirámides, e inventaron los jeroglíficos, eres capaz de escribir tu nombre en Egipcio




Tareas:

REALIZAREMOS LAS ACTIVIDADES DEL LIBRO DIGITAL
PÁGINA 70 3, 4 Y 5

REALIZAREMOS UN DIBUJO LAS CIVILIZACIONES GRIEGA, ROMANA Y EGIPCIA, DIBUJANDO LOS ELEMENTOS QUE OS CUENTAN LOS VÍDEOS

SALUDOS







viernes, 29 de mayo de 2020

Viernes 29 de mayo SOCIALES

Buenos días, hoy vamos a ver la PREHISTORIA




2) COPIAMOS EL RESUMEN

La prehistoria es el periodo que va desde la aparición del hombre, hasta el invento de la escritura. Tiene tres periodos el paleolítico , el neolítico y la edad de los metales.

El paleolítico: Vivían en cuevas, se alimentaban de lo que cazaban, pescaban o encontraban. Usaban herramientas muy simples y descubrieron el fuego. Eran Nómadas, que significa que no vivían siempre en el mismo sitio, sino que cambiaban de lugar cuando se quedaban sin comida en el lugar que estuvieran.


El Neolítico: Comienza la Ganadería y Agricultura. Aprendieron a cultivar, y a criar animales, por lo que ya no necesitaban ir de un sitio a otro en busca de alimento. Eran sedentarios, construían pequeñas cabañas donde vivían. Perfeccionaron las herramientas e inventaron la rueda.

La edad de los Metales:Aprenden a utilizar los minerales como el cobre y el hierro, la Metalurgia. Perfeccionaron las herramientas y las cabañas, convirtiendo los poblados en pequeñas ciudades que protegían con murallas de troncos, comenzaron con el comercio, y se desarrollan trabajos como la artesanía.


3) Ver los siguientes vídeos:



PALEOLÍTICO



NEOLÍTICO








EDAD DE LOS METALES






Por último todos juntos







3) Realizamos las actividades del libro digital

Actividades 1 y 2 de la página 68


Que paséis un buen fin de semana
Saludos


jueves, 28 de mayo de 2020

Jueves 28 de mayo SOCIALES


Buenos días, antes de nada me gustaría aclararos que las fichas interactivas, a veces presentan errores de formato, en los que por ejemplo hay que unir dos cosas con algo y sólo te permite una, o al rellenar me equivoco en una palabra y me lo considera mal,....   Lo que quiero deciros es que cuando me lo enviáis yo lo reviso, los vuelvo a corregir, prestando atención en los supuestos errores que han cometido y ya decido si el error lo considero como tal, o si lo considero como acierto, corrigiendo la nota siempre para mejor de lo que a vosotros os dice el propio sistema.

A pesar de los problemas que presentan las fichas interacticas las sigo utilizando por que sé que a los alumnos les va a parecer más cómodo y motivador que si les mandara una ficha exámen de desarrollo para hacer en la libreta, ya nos queda muy poco así que tened paciencia y vamos a por el último empujón para acabar con el temario que teníamos programado para este curso.

En lugar de pasar a NATURALES, vamos a continuar con SOCIALES, y ya damos por concluida la asignatura. Esta muy relacionado con lo que acabamos de terminar de ver y prefiero hacerlo de este modo para facilitar la adquisición de los nuevos contenidos. Ahora que les suena mejor seguir.


1) Realizamos la portada del tema:

UNIT 6 WHO BUILD THE PYRAMIDS?

En la portada quiero que aparezca la línea del tiempo que aparece en el libro, son las letras rosas

Los dibujos que más os gusten




2) Detrás de la portada hacemos el resumen:



- PREHISTORY  ( PALEOLITHIC AND NEOLITHIC)

- ANCIENT HISTORY ( ROMANS, GREEKS, AND EGYPTIANS)

- MIDDLE AGES

- EARLY MODERN AGE

-MODERN AGE




MAÑANA VEREMOS LA PREHISTORIA SI QUERÉIS IR VIENDO LOS SIGUIENTE VÍDEO


PALEOLÍTICO

NEOLÍTICO








martes, 26 de mayo de 2020

Miércoles 27 de mayo Test SOCIAL

Buenas tardes, no me ha dado tiempo ponros la ficha esta mañana, así que supongo que ya la veréis mañana, no pasa nada, podéis hacerla a lo largo de lo que queda de semana, así que recordar que primero repasar, y podéis realizar la ficha consultando los trabajos que hemos realizado a lo largo del tema, e incluso el libro, tampoco me importa, pero hacerla sólos.

EJERCICIO 1: ES DE MARCAR

EJERCICIO 2: ES DE ARRASTRAR

EJERCICIO 3:  ES DE UNIR

EJERCICIO 4:  ESCRIBIR UNA PALABRA EN MINÚSCULA

EJERCICIO 5: SÓLO HAY QUE SEÑALAR VERDADERO O FALSO

EJERCICIO 6: ES DE UNIR

EJERCICIO 1: ES DE UNIR

EJERCICIO 2: ES DE ARRASTRAR, ESTE VA A DAR PROBLEMAS ASÍ QUE NO OS PREOCUPÉIS QUE LO TENDRÉ EN CUENTA, CUANDO YO LO REVISO. DE TODOS MODOS HAY QUE IR COLOCÁNDOLOS EN ORDEN, Y TENER EN CUENTA QUE JUEGOS Y POEMAS SERÁN ESCRITOS, Y QUE HISTORIAS SERÁ ORAL

EJERCICIO 1: SOLO COMPLETAR CON AD Ó BC, EN MAYÚSCULA Y JUNTO

EJERCICIO 2: PRIMERA COLUMNA CONTESTAR CON NÚMEROS, SEGUNDA CON LETRAS

EJERCICIO 3: ES DE UNIR




https://es.liveworksheets.com/fj673056zd



Saludos



viernes, 22 de mayo de 2020

Viernes 22 de mayo SOCIALES

Buenos días, disculpad por no haber puesto las entradas correspondientes al miércoles y el jueves, pero me encontraba en el colegio, realizando otras labores como la preparación de los materiales del alumnado, así como la recogida de la clase para que se pueda llevar a cabo una desinfección profunda en paredes y muebles. 

Vamos a continuar con los puntos que nos quedaban por ver del tema, eran dos, las etapas de la historia, y los restos de esa historia en España, como es una cosa que ni siquiera viene en el libro concluiremos el tema con lo siguiente:



Primero veremos el siguiente vídeo:





A modo de resumen, las edades de la historia son las siguientes, COPIAMOS EN LA LIBRETA EL TEXTO Y VEMOS LOS VÍDEOS:

Edades de la Historia:

·         Prehistoria: desde el origen de la humanidad (es decir, hace unos 2 o 3 millones de años a.C.) hasta que se inventó la escritura (hace cuatro mil años a.C.) Incluye el Paleolítico y el Neolítico




.

·         Edad Antigua: comienza con la aparición de la escritura y termina con la caída del Imperio Romano (en el siglo V d.C.). Principales civilizaciones Grecia, Egipto y Roma



·         Edad Media: desde el siglo V hasta que los españoles descubren América, en el siglo XV (concretamente, en el año 1492)




·         Edad Moderna: desde el descubrimiento de América hasta que se da inicio la Revolución Francesa.










Y por último la EDAD CONTEMPORÁNEA, que va desde el la Revolución Francesa, siglo XIX, hasta nuestros días. Nosotros vivimos en la Edad Contemporánea



Segundo, Con respecto a los restos de las diferentes edades en nuestro país pensaba mandar un trabajo, pero no lo vamos a hacer, ya tendremos tiempo el año que viene.


Y por ÚLTIMO trabajamos la página






Realizamos los ejercicios 1, 2 y 3 del libro digital
Estudiamos el tema, la semana que viene el martes pondré la ficha de evaluación.

Saludos




martes, 19 de mayo de 2020

Martes 19 de mayo SOCIALES

Buenos días hoy continuamos el tema conoceremos los números Romanos y las expresiones antes y después de cristo.


1. Para comenzar veremos el A.C Y EL D.C

Antes de Cristo en español   A.C en Inglés  B.C  que viene de "before Christ"
Después de Cristo  en español  D.C, en inglés A.D.que viene del latín Anno Domini, año del señor, o en tiempos del señor.

Una vez que nace cristo se decide que el calendario debe empezar de nuevo y por lo tanto se considera el año 1 el de su nacimiento, fueron muchos los países que adoptaron el nuevo calendario y se ha extendido hasta nuestros tiempos.


El caso es que es lioso y confuso cuando lo vemos en ingles y un poco más sencillo en español al coincidir con las iniciales del significado, así que hay que recordar la siguiente equivalencia

Copiamos en la libreta:

A.C. = B. C.             Antes de Cristo = Before Christ
D.C =  A. D.             Después de Cristo = Annus Domini

Aquí os dejo un vídeo para el que quiera saber más de este tema







2. Vamos con los números Romanos

Lo primero que quiero deciros es que no os preocupéis, ya que esto se verá en matemáticas más detenidamente, y  durante más tiempo. ASÍ QUE NO AGOBIAROS CON INTENTAR APRENDERLO TODO, YA SABÉIS QUE YO SÓLO QUIERO QUE CUANDO OS LO EXPLIQUEN EL AÑO QUE VIENE NO OS RESULTE NUEVO Y ASÍ TENGÁIS MAS SEGURIDAD Y CONFIANZA EN VOSOTROS MISMOS.


A) Sabemos que el idioma de los Romanos era el Latín, hoy en día es una lengua muerta, nadie la habla, pero todos los idiomas de nuestra zona, como el ingles, el portugues, el italiano, el español,... Todos provienen del Latín, los números que ellos usaban han llegado hasta nuestros días y lo podemos encontrar en muchísimos restos de esa époco, por eso resulta necesario su aprendizaje, ya que aunque no se suelen usar, nos los vamos a encontrar más de una vez.

Provienen de letras, no había un símbolo como el nosotros usamos 1, 2, 3, 4 estos son de origen árabe.

Existían 7 Letras y se combinaban para crear las cifras atendiendo a varias reglas

Copiamos las siguientes equivalencias en la libreta



Las 7 letras que se usan son:         I-V-X-L-C-D-M

Con sólo 7 dígitos
I =1
V=5
X=10
L=50
C=100
D=500
M=1000

Hacían todas las combinaciones, pero para ello tenían algunas reglas

1) Los números se leen de Izquierda a Derecha, como los leemos nosotros

2) Los símbolos son representados por letras siempre en mayúsculas, las 7 letras que hemos visto

3) Los símbolos I, X, C colocados a la izquierda de otra letra con valos mayor se retan, es decir que una I (que es un 1) delante de una V que es un número mayor (que vale 5) se tendría que restar 5-1=4 e, números romanos queda así V - I = IV. Muy importante  I X C Y LUEGO UN NÚMERO MAYOR HAY QUE RESTAR

4) Los símbolos I X C M pueden aparecer repetidos un máximo de tres veces, nunca más. Fijaros con el 100, sería C, el doscientos sería dos veces 100, es decír CC, y el trescientos sería tres veces 100, es decir CCC

C=100
CC=100+100=200
CCC=100+100+100=300

Como sólo se pueden repetir máximo tres veces no podemos escribir cuatrocientos con CCCC, así que la manera de expresarlo sera quitandole cien a quinientos, es decir CD

CD= 500 - 100 =400

5) Los números  V, L D, nunca se restan

6) Los números V, L Y D nunca se repiten, una V es 5 dos VV no existe, estas letras no pueden aparecer repetidas.

7) El 1 resta al 5 y al 10, el 10 resta al 50 y al 100, y el 100 resta al 500 y al 1000

I resta a V y a X          
X resta a L y a C
C resta a D y a M

Por ejemplo 49, sería muy fácil porque es restarle uno a 50, y sería IL, pero como la I solo resta a V y a X no se puede, así que a 50 le quitaríamos 10 y luego, ya tendríamos el 40, XL, y sólo faltaría el 9, IX, POR LO QUE 49 ES XLIX

8) Una línea encima de una letra significa por mil, el valor de la letra 1000 veces



B) Ver los siguientes vídeos:



















3. Miramos la explicación del libro digital, hoy no hay actividades






Saludos


viernes, 15 de mayo de 2020

Viernes 15 de mayo SOCIALES

Buenos días, hoy vamos a ver la Medida del Tiempo

Lo primero que tenemos que saber es cómo agrupamos nosotros el tiempo, vamos a diferenciar medidas de menos de un año, y medidas de más de un año.

1) Copiamos en la libreta

UN DIA: Bueno esta unidad la conocemos todos verdad, equivale a 24 horas

UNA SEMANA: Serían 7 días juntos, las semanas van desde el Lunes al Domingo.

UNA QUINCENA: Serían dos semanas juntas, aunque su valor sería 15 días, por ejemplo a veces cuando vamos de vacaciones, nos vamos una quincena, por ejemplo si nos vamos de 1 al 15 de agosto a un apartamento.

UN MES: Equivale a 4 semanas, o a dos quincenas, sabemos que hay 12 menes en un año, y aunque tenemos meses que duran 31 días, también los tenemos de 30, o incluso 29 o 28, por eso para no liarnos, estableceremos que un mes tiene 30 días.

UN TRIMESTRE, es un conjunto de tres meses, por ejemplo nosotros en el colegio tenemos tres trimestres.

UN SEMESTRE, es un conjunto de seis meses, en la universidad por ejemplo no tienes tres trimestres sino dos semestres.

UN AÑO,  son 365 días, es un período de 12 meses que va desde Enero a Diciembre, en la actualidad estamos en el año 2020, y tendremos como referencia la equivalencia de que un año son 365 días

Ahora comenzamos con las agrupaciones mayores a un año, tenemos que conocer las siguientes

UN BIENIO, conjunto de 2 años

UN TRIENIO, conjunto de 3 años.

UN LUSTRO, es  un periodo de 5 años.

UNA DÉCADA, es un conjunto de 10 años.

UN SIGLO, es un conjunto de 100 años.

UN MILENIO, es un conjunto de 1000 años.

2) Visualizaremos los siguientes vídeos:









3. ¿A que siglo pertenece una año? Esto os lo vamos a preguntar muchas veces, ya que ordenamos la historia en siglos y muchas veces hablaremos esto ocurrió en el siglo 14, o en el siglo 19, por eso es importante que lo aprendamos, además será un poco más complicado, porque como veremos en la siguiente clase además tendremos que expresarlo en números romanos.


Copiamos en la libreta


Para saber a que siglo pertenece una cantidad tenemos dos maneras, la primera para los números menores de 1000, y la segunda para los mayores de 1000

A) Cuando un número es menor de 1000. Subrayaremos las centenas y le sumaremos 1. 

EJEMPLOS:

- 452     -987     -542     -367    -125     -854

SUBRAYO LAS CENTENAS

- 452                -987                  -542          -367            -125              -854

LE SUMO 1

4+1= 5            9+1=10            5+1=6       3+1=4        1+1=2             8+1=9

PUES YA LO SABEMOS

SIGLO 5      SIGLO 10         SIGLO 6      SIGLO 4    SIGLO 2      SIGLO 9


PERO YA OS EXPLICARÉ QUE LO TENDREMOS QUE EXPRESAR CON NÚMEROS ROMANOS, Y UNA S MAYÚSCULA

S. V                 S. X               S.VI             S. IV            S. II            S. IX



B) Cuando el  numero es mayor que 1000. Subrayaremos las unidades de millar y las centenas, lo veremos como un único número, de dos cifras y le sumaremos 1

EJEMPLOS

-1492          -1685              -2000            -1986           -1056       -1795       -2020

SUBRAYO LAS UNIDADES DE MILLAR Y LAS CENTENAS

-1492          -1685              -2000            -1986           -1056       -1795       -2020


LE SUMO 1

14+1= 15       16+1= 17       20+1=21      19+1=20      10+1=11      17+1=18       20+1=21

PUES YA LO SABEMOS

SIGLO 15       SIGLO 17    SIGLO 21     SIGLO 20    SIGLO 11     SIGLO 18      SIGLO 20

S. XV                S. XVII          S. XXI         S.XX           S. XI               S. XVIII        S. XXI


4. VISUALIZAMOS LA PÁGINA DEL LIBRO





5. REALIZAMOS LAS ACTIVIDADES 7 Y 8 DEL LIBRO DIGITAL DE LA PÁGINA 60



BUENO CLASE NOS QUEDA POR VER LAS EXPRESIONES ANTES DE CRISTO Y DESPUÉS DE CRISTO, PERO ESO LO VEREMOS JUNTO CON LA EXPLICACIÓN DE LOS NÚMEROS ROMANOS.


FELIZ FIN DE SEMANA, NOS OLVIDÉIS QUE YA ME PODÉIS MANDAR LAS ACTIVIDADES A PARTIR DE HOY HASTA EL MARTES

SALUDOS



jueves, 14 de mayo de 2020

Jueves 14 de mayo SOCIALES

Buenos días hoy continuamos con las fuentes históricas

1) Copiamos en la libreta

Una fuente histórica es todo aquello que nos aportan  información sobre el pasado
.
Las vamos a clasificar en 4:

- Fuentes escritas,nos informan mediante textos,  palabras o símbolos. Ejemplos cartas,libros, periódicos

- Fuentes Orales: son aquellas que nos llegan a nosotros de forma oral a través de la palabra, no está escrita, son las cosas que  se cuentan de generación en generación, las leyendas, los refranes, algunas canciones,... 

- Fuentes Gráficas, nos aportan información a través de una imagen que vemos, como un cuadro,una fotografía, escultura, edificio, pintura, mapa, plano,... 

- Restos materiales: son los utensilios, herramientas, objetos que encontramos en los yacimientos arqueológicos

2) Observamos la página del libro





3) Actividades 4, 5 y 6 de la página 58, a través de la plataforma

4) Vocabulario:
Copiar en la libreta:

Oral source:         Fuente Oral
songs:                  Canciones
poems:                 Poemas
play:                     Juegos
Written sources:   Fuentes escritas
Books:                 Libros
Letters:                Cartas
Diaries:                Diarios
Newspapers:       Periódicos
Sheet Music:       Partituras
Visual Sources:   Fuentes Gráficas
Paintings             Pinturas
photographs        Fotografías
films                    Películas
Phisical sources:  Restos materiales 
monuments          Monumentos
buildings              Edificios
pottery                Cerámica
coins                   Monedas
tools                    Herramientas

5. Por último el que quiera repasar estos contenidos puede realizar de manera voluntaria la siguiente actividad

El estudio de la Historia


Saludos